Un cours virtuel interactif intellectuel

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     Le cours virtuel élaboré est destiné à l’enseignement personnel par ordinateur des sciences exactes. Son efficacité est comparable avec celle d’enseignement par un professeur personnel.

     La matière didactique est donnée par la voix vive accompagnée d’un graphique correspondant. L’enseignement se passe en régime interactif – par la présentation permanente des travaux dirigés élémentaires, correspondants à la matière donnée, l’attention d’йtudiant est concentrée et supportée au niveau élevé. Toute étape élémentaire d’explication (un pas d’enseignement) est finit par le travail dirigé élémentaire. Celui-ci relève fortement l’efficacité de la transmission des nouvelles connaissances, fixe et structure les connaissances reçues en les reliant avec celles assimilées.

     Une étape d’enseignement qui est l'unité didactique logiquement complète et comprenant plusieurs pas d’enseignement s’achève par le travail dirigé complexe. Ce dernier forme chez l’йtudiant les liens logiques parmi les pas d’enseignement. Le déroulement des tous les travaux dirigés est surveillé par l’ordinateur. En cas d’une action incorrecte l’ordinateur donne les explications et propose de la refaire.

     Le cours virtuel a la possibilité de contrôler et d’йvaluer tout pas d’enseignement. Il contrôle le temps de déroulement d’un pas d’enseignement, les quantités des actions correctes et incorrectes faites pendant la réalisation des travaux dirigés. Donc, il est possible d’йvaluer tout pas d’enseignement et le cours d’enseignement dans son intégralité.

     L’organisation de la matière didactique d’une manière « page à page » permet de commencer l’enseignement à partir d’une page arbitraire et de passer les sections désirées plusieurs fois. Alors, l’йtudiant a la possibilité de planifier son travail en tenant compte de sa situation.

     Les avantages principaux d’une telle organisation de l’enseignement sont :

· La présentation de la matière didactique par les phrases brèves, exactes et optimales.

· La matière didactique est bien structurée, elle est présentée selon un schéma planifié avec les liaisons logiques bien organisées.

· Le graphique dynamique accompagne exactement l’explication.

· Les connaissances théoriques reçues s’utilisent immédiatement en travaux dirigés ce qui crée les liens logiques et conséquents, structure les connaissances reçues chez l’йtudiant. Celui permet de comprendre et d'assimiler mieux la matière didactique.

· La possibilité de réviser toute partie de la matière didactique et de planifier personnellement le processus d’enseignement.

· La possibilité de l’йvaluation indépendante et objective des connaissances d’étudiant.

     Ce cours virtuel permet de ne pas concentrer des étudiant dans un endroit et dans un temps. Celui-ci supprime les cadres stricts du processus d’enseignement ( la possibilité de l’enseignement à distance, du plan libre de travail etc. ), diminue la charge des salle d’йtudes, affaiblit l’influence négative des phénomènes sociales lié avec la concentration de la foule – des épidémies, des troubles sociales, des actes de terrorisme etc.


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